Правительство Москвы
ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ
МГСН 4.05-95
ТСН 31-305-96
г. Москвы
(зарегистрирован 1996-03-20)
СОДЕРЖАНИЕ
|
ПРЕДИСЛОВИЕ..
1
Утверждены..
2
1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ..
2
2. НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ..
2
3. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ..
2
4. ТРЕБОВАНИЯ К РАЗМЕЩЕНИЮ, УЧАСТКУ И ТЕРРИТОРИИ..
3
5. ТРЕБОВАНИЯ К ОБЪЕМНО-ПЛАНИРОВОЧНЫМ РЕШЕНИЯМ...
5
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.
13
Ориентировочный расчет числа мест в процедурных кабинетах различных типов.
13
ПРИЛОЖЕНИЕ 2.
13
Ориентировочные состав и площади помещений учебно-профессиональной подготовки.
13
ПРИЛОЖЕНИЕ 3.
15
Ориентировочные состав и площади помещений культурно-массового обслуживания.
15
ПРИЛОЖЕНИЕ 4.
16
Ориентировочные состав и площади помещений медицинского обслуживания в школах-интернатах на 140-160 мест.
16
ПРИЛОЖЕНИЕ 5.
17
Ориентировочные состав и площади помещений столовой и производственных помещений кухни в школах-интернатах на 140-160 мест.
17
ПРИЛОЖЕНИЕ 6.
18
Ориентировочные состав и площади помещений административно-бытового обслуживания.
18
|
|
Правительство Москвы
|
Московские городские строительные нормы
|
МГСН 4.05-95
|
|
ПРЕДИСЛОВИЕ
1. РАЗРАБОТАНЫ МНИИП объектов культуры, отдыха, спорта и здравоохранения Москомархитектуры (канд. арх. Тхор Э.А., инженеры Герасина Л.А., Тихомирова И.Б.).
При участии МГЦ Госсанэпиднадзора (санитарные врачи Пронина Л.И., Добышев К.А.).
2. ВНЕСЕНЫ Москомархитектурой, МНИИП объектов культуры, отдыха, спорта и здравоохранения.
3. ПОДГОТОВЛЕНЫ к утверждению и изданию Архитектурно-техническим управлением Москомархитектуры (архитектор Шалов Л.А., инженер Щипанов Ю.Б.).
4. СОГЛАСОВАНЫ: УГПС ГУВД г. Москвы, МГЦ Госсанэпиднадзора, Департаментом образования г. Москвы.
5. ПРИНЯТЫ И ВВЕДЕНЫ В ДЕЙСТВИЕ распоряжением первого заместителя премьера правительства Москвы от 30 ноября 1995 г. № 1143-РЗП.
|
Внесены
Москомархитектурой, МНИИП объектов культуры и отдыха, спорта и здравоохранения
|
Утверждены
Правительством Москвы распоряжением от 09.12.94
№ 2388-РЗП
|
Срок
введения в действие
с 1 января 1995 г.
|
1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
Дата введения 1996-01-01
1.1. Настоящие нормы разработаны в соответствии с требованиями СНиП 10-01-94 (см. раздел 2) для г. Москвы и Лесопаркового защитного пояса (ЛПЗП) как дополнение и уточнение к федеративным нормативным документам в строительстве, в т.ч. по проектированию общественных зданий и среды жизнедеятельности инвалидов, действующим на территории г. Москвы и ЛПЗП, и распространяются на проектирование новых и реконструкцию существующих школ-интернатов для детей-инвалидов.
1.2. Настоящие нормы устанавливают основные положения и требования к размещению, участку, территории, архитектурно-планировочным решениям и инженерному оборудованию школ-интернатов для детей инвалидов.
1.3. Настоящие нормы содержат обязательные, рекомендательные и справочные положения.
Пункты настоящих норм, отмеченные знаком « * », являются обязательными.
2. НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ
2.1. СНиП 10-01-94 «Система нормативных документов в строительстве. Основные положения».
2.2. СНиП 2.08.02-89* «Общественные здания и сооружения».
2.3. СНиП 2.01.02-85 «Противопожарные нормы».
2.4. СНиП 2.07.01-89 «Планировка и застройка городских и сельских поселений».
2.5. ВСН 62-91 «Проектирование среды жизнедеятельности с учетом потребностей инвалидов и маломобильных групп населения».
3. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ
3.1. Рекомендуемая номенклатура типов школ-интернатов для детей и подростков с недостатками физического и умственного развития и уровень обеспечиваемого воспитанникам образования приводятся в таблице 3.1.
Таблица 3.1.
Рекомендуемые номенклатура типов школ-интернатов, контингент воспитанников и уровень даваемого образования
|
№№
|
Назначение школы-интерната
|
Уровень даваемого образования
|
|
1.
|
Для умственно отсталых детей
|
Неполное среднее
|
|
2.
|
Для слепых и слабовидящих детей
|
Полное среднее
|
|
3.
|
Для глухих и слабослышащих детей
|
Полное среднее
|
|
4.
|
Для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата
|
Полное среднее
|
|
5.
|
Для детей больных сколиозом
|
Полное среднее
|
|
6.
|
Для детей с недостатками речи
|
Неполное среднее
|
3.2. В школах-интернатах для инвалидов, как правило, содержатся дети школьного возраста: в учреждениях, обеспечивающих неполное среднее образование (девятилетнее) - 7-16 лет; полное среднее (одиннадцатилетнее) - 7-19 лет.
Примечания:
1. С учетом недостатков физического и умственного развития сроки обучения и возраст детей и подростков, пребывавших в школах-интернатах, могут быть увеличены и в соответствии с заданием на проектирование в состав школ-интернатов для инвалидов могут быть включены дошкольные отделения для детей 3-7 лет.
2. В школах-интернатах для умственно отсталых детей могут быть организованы группы-классы, в которых детям-инвалидам 2-19 лет обеспечивается только начальное образование.
3.3. Школы-интернаты, как правило, обеспечивают круглосуточное пятидневное пребывание воспитанников. В некоторых случаях в интересах детей допускается только дневное пребывание воспитанников. При наличии сирот, школы-интернаты обеспечивают им круглогодичное пребывание в учреждении, включая выходные дни и школьные каникулы.
*3.4 Школы-интернаты для детей с недостатками физического или умственного развития должны обеспечивать воспитанникам следующие виды обслуживания:
- проживание;
- питание;
- санитарно-гигиеническое обслуживание;
- воспитание, обучение;
- культурно-массовое обслуживание;
- медицинское обслуживание (включая физическую реабилитацию);
- социальную адаптацию, профессиональную подготовку (в зависимости от индивидуальных возможностей); административно-бытовое обслуживание.
*3.5. Все типы школ-интернатов, за исключение школ для слепых и слабовидящих детей, должны быть рассчитаны на пребывание инвалидов-колясочников. Ориентировочное расчетное число колясочников в школах-интернатах для детей с поражением опорно-двигательного аппарата следует принимать 20-30% от вместимости, в остальных типах учреждений - 2-3% от вместимости.
Примечание:
Школы-интернаты, так же как и все остальные учреждения, должны быть рассчитаны на посетителей-инвалидов, пользующихся колясками
3.6. Количество этажей в зданиях, как правило, следует принимать не более трех. В случае, если в состав школ-интернатов входит дошкольное отделение, его следует располагать не выше второго этажа.
Примечание:
На затесненных территориях в школах-интернатах для умственно отсталых детей, для глухих и слабослышащих, для детей больных сколиозом, для детей с недостатками речи число этажей может быть увеличено до четырех при условии устройства противодымной защиты путей эвакуации, устройства в здании автоматического пожаротушения и по согласованию в каждом конкретном случае с органами Госпожнадзора.
3.7. При числе этажей более двух школы-интернаты должны быть оборудованы лифтами по расчету. В двухэтажных зданиях школ-интернатов для детей с поражением опорно-двигательного аппарата наличие лифтов обязательно; в остальных типах школ-интернатов - наличие лифтов определяется в каждом конкретном случае заданием на проектирование. В школах-интернатах для детей и подростков с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата кроме лифтов следует предусматривать пандусы с уклоном не более 1:10 с ограждающими конструкциями со всех сторон, имеющими предел огнестойкости не менее 2-х часов.
Ширина лестничных маршей и пандусов в школах-интернатах для детей-инвалидов должна быть не менее 1,8 м.
3.8. Вместимость школ-интернатов, состав и площади их помещений должны в каждом конкретном случае определяться заданием на проектирование.
При общей вместимости более 160 мест учреждение должно состоять из отдельных блоков (отделений), включающих, кроме помещений проживания, помещения питания, а также учебного и первичного медицинского обслуживания.
Актовый и спортивный залы, а также бассейн следует предусматривать общими на все учреждение.
3.9. Необходимость мероприятий гражданской обороны определяется в каждом конкретном случае заданием на проектирование.
*3.10. Во всех помещениях необходимо предусмотреть устройства и приспособления для облегчения физических усилий детей с ограниченными двигательными функциями, в том числе передвигающихся на колясках.
*3.11. В учреждениях для детей с нарушениями зрения следует предусматривать предупреждающую информацию о приближении к препятствиям изменением качества поверхностного слоя покрытия дорожек, рельефными полосами, защитными ограждениями и др. для облегчения ориентации детей в пространстве.
*3.12. Высоту помещений, требования к инженерному оборудованию и другие общие требования, в том числе и противопожарные, следует принимать в соответствии с нормами проектирования «Общественные здания и сооружения», «Противопожарные нормы», «Проектирование среды жизнедеятельности с учетом потребностей инвалидов и маломобильных групп населения», а также другими нормативными документами, действующими в г. Москве.
4. ТРЕБОВАНИЯ К РАЗМЕЩЕНИЮ, УЧАСТКУ И ТЕРРИТОРИИ
4.1. Площадь участка следует принимать, как правило, из расчета 140-160 кв. м на 1 место при вместимости до 160 мест и 120-140 кв. м на 1 место при вместимости свыше 160 мест.
Примечание:
На затесненных территориях площадь участка может быть сокращена на 15-20 %.
*4.2. В составе территории должны быть предусмотрены следующие функциональные зоны:
а) зона проживания и обучения детей с расположенными в ней игровыми площадками, теневыми навесами, спортивными площадками;
б) зона обслуживания, в которой размещаются площадка при кухне с мусоросборником и пожарным постом;
в) зона изолятора, приемного и карантинного отделений;
г) зона огорода, ягодника, живого уголка;
д) хозяйственная зона. в которой в зависимости от конкретных условий располагаются гараж, котельная, прачечная, складские помещения, мастерские, овощехранилище и т.д.
Примечание:
На затесненных территориях для размещения хозяйственных, инженерных и подсобных помещений рекомендуется использовать подземное пространство, в том числе под зданиями школ-интернатов, при условии выполнения требований действующих нормативных документов.
4.3. Площадь игровых площадок принимается 6-8 кв. м на одного ребенка из расчета одновременного присутствия всех детей дошкольного возраста и 40-50% детей школьного возраста. Площадки должны иметь травянисто-песчаный покров. Теневые навесы площадью 2 кв. м на 1 место должны примыкать к игровым площадкам и быть рассчитаны на проведение игр, в плохую погоду, а также на возможность проведения устных уроков для дошкольников и младших школьников. Теневые навесы должны иметь дощатый пол, должны быть закрыты с трех сторон и ориентированы на солнечную сторону. Возможно блокирование игровых площадок и теневых навесов, относящихся к одной жилой секции (п. 5.6).
4.4. На игровых площадках рекомендуется предусматривать следующее оборудование:
- для детей дошкольного и младшего школьного возраста - качели, качалки, грибки, домики, скамейки для отдыха, песочные дворики с ящиками для хранения песка, столами для игр с песком, а также площадка для развития всех основных видов движения (для лазания, скатывания, пролезания), скамейки для отдыха;
- для детей среднего и старшего школьного возраста - беседки и скамейки для отдыха и чтения, столы для игр.
Примечания:
1. Набор оборудования следует уточнять в каждом конкретном случае заданием на проектирование.
2. К песочных дворикам должен быть подведен летний водопровод для мойки игрушек после игр.
4.5. На территории школ-интернатов, за исключением школ-интернатов для слепых и слабовидящих детей, необходимо предусматривать физкультурную и спортивные площадки для игр в настольный теннис, волейбол, бадминтон, футбол и т.п. Эти площадки должны располагаться вблизи игровых площадок для детей среднего и старшего школьного возраста.
Размеры спортивных площадок рекомендуется принимать: для настольного тенниса - 2,8 ´ 1,5 м; для волейбола – 9 ´ 18 м; для футбола – 40 ´ 60 м; для бадминтона - 13,5 ´ 6 м; для физической культуры - 80-100 кв. м. Набор площадок и их размер определяется в каждом конкретном случае заданием на проектирование.
4.6. Огород-ягодник и площадку для живого уголка следует устраивать общими для всех групп детей из расчета: огород-ягодник - 0,4 - 0,6 кв. м на одного ребенка, площадка для живого уголка - 0,2 -0,4 кв. м. на одного ребенка.
4.7. Озеленение участка включает групповые и рядовые посадки деревьев и кустарников, декоративные растения, цветники и газоны. Площадь зеленых насаждений следует принимать из расчета не менее 40% площади участка.
4.8. Вопросы размещения школ-интернатов для детей-инвалидов в системе застройки населенных пунктов, удаления от промышленных объектов, транспортных магистралей и т.п., а также вопросы природоохранных мероприятий, следует решать в соответствии с градостроительными требованиями нормативных документов, действующих на территории г. Москвы и ЛПЗП.
*4.9 Территория школ-интернатов должна быть огорожена, на участок должно быть предусмотрено не менее двух въездов с устройством дорог с твердым покрытием из расчетной нагрузки от пожарных машин - 20 тонн на ось. Один из въездов должен быть хозяйственным. К зданию должны быть предусмотрены подъезды с двух противоположных сторон.
При въезде на территорию следует предусматривать проходную.
*4.10. Изолятор (приемно-карантинное отделение) должен иметь подъездные пути, обеспечивающие возможность проезда пожарных машин и специального транспорта для эвакуации заболевших детей.
*4.11. Норма расхода воды при наружном пожаротушении должна приниматься не менее 100 л/с при одновременном расходе воды на хозяйственно-питьевые нужды населения. Радиус обслуживания пожарных гидрантов не должен превышать 150 м. На стенах зданий и сооружений следует предусматривать установку светоуказателей пожарных гидрантов.
5. ТРЕБОВАНИЯ К ОБЪЕМНО-ПЛАНИРОВОЧНЫМ РЕШЕНИЯМ
*5.1. В состав школ-интернатов входят следующие основные группы помещений:
- помещения проживания детей;
- помещения учебно-профессиональной подготовки;
- помещения обслуживания (включающие помещения культурно-массового, медицинского, административно-бытового обслуживания, помещения, обеспечивающие питание детей и персонала);
- изолятор, приемно-карантинное отделение;
- хозяйственные сооружения.
*5.2. Помещения проживания детей, помещения учебно-профессиональной подготовки и помещения обслуживания следует размещать в отдельных корпусах или блоках, либо непосредственно примыкающих друг к другу, либо соединенных отапливаемыми переходами. При этом, в случае непосредственного примыкания, между блоками должны предусматриваться противопожарные стены 1-го типа.
Изолятор, совмещенный с приемно-карантинным отделением, допускается располагать или в отдельном корпусе, или в изолированном блоке, примыкающем к корпусу помещений обслуживания, с отдельным входом. Хозяйственные сооружения (котельная, гараж, прачечная и др.) должны располагаться в отдельном корпусе или блоке, размещаемом в специальной зоне с отдельным въездом.
Независимо от вместимости учреждений, помещения административно-бытового обслуживания, изолятор, хозяйственные сооружения предусматриваются общими для всего учреждения.
*5.3. Здания школ-интернатов следует проектировать не ниже II степени огнестойкости.
*5.4. Помещения проживания следует проектировать в виде изолированных групп жилых помещений двух основных типов:
- для детей-дошкольников - по типу детского сада, когда раздевальная, групповая, спальня и туалет образуют единый блок связанных друг с другом помещений;
- для детей школьного возраста - по типу коридорной системы, когда спальни с другими помещениями жилой ячейки связаны через коридор (систему коридоров).
Примечание:
Принципы проектирования жилых помещений для групп детей младшего школьного возраста могут приниматься как по типу 1 (детского сада), так и по типу 2 (коридорной системы).
*5.5. Численность детей должна составлять:
- в дошкольных группах 6-8 человек;
- в группах-классах детей школьного возраста: для глухих детей - 8 чел., для слабослышащих, для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата - 10 чел., для больных сколиозом - 10-12 чел., в остальных типах учреждений - 8-10 чел.
Примечания:
1. Формирование и комплектование ячеек следует осуществлять в соответствии с организацией учебных классов (групп) с учетом количества, возраста, уровня подготовки, характера заболевания ребенка.
2. Численность групп детей с физическими недостатками и умственной отсталостью (спецгруппы) может составлять 4-6 человек.
*5.6. Жилые помещения могут образовывать секции: для дошкольников - на 2-4 группы; для школьников - на 4-8 групп-классов.
В каждую секцию для дошкольников следует предусматривать отдельный вход.
Входы в помещения жилых групп для детей школьного возраста могут быть предусмотрены или через отдельный вестибюль для каждой секции, или через главный вестибюль.
Примечание:
Возможен вариант, когда в жилые группы для детей младшего школьного возраста входы предусматриваются через отдельные вестибюли для каждой секции, а для среднего и старшего школьного возраста - через главный вестибюль.
5.7. Входы в помещения жилых групп всех типов должны организовываться через раздевальные. В секциях для дошкольников раздевальные должны входить в состав помещений каждой жилой группы на 6-8 человек. Допускается организация общей раздевальной на 2 жилых группы для дошкольников.
В случае, если входы в группы жилых помещений для детей школьного возраста предусматриваются для секции или учреждения через общий вестибюль, раздевальные должны быть предусмотрены при нем, они располагаются в открытых помещениях, выделенных оборудованием. Допускается предусматривать общие раздевальные на 2-4 группы.
В составе оборудования раздевальных, необходимо предусматривать сушильные шкафы для одежды и обуви с водяным подогревом и вытяжкой, а также секционные шкафы для хранения детской одежды и обуви.
5.8. В школах-интернатах для детей с заболеваниями опорно-двигательного аппарата все спальные комнаты должны быть рассчитаны на проживание вместе с другими одного инвалида-колясочника. В остальных типах школ-интернатов (за исключением учреждений для слепых и слабовидящих детей) - 10-15% спальных комнат для каждой возрастной группы.
5.9. Санитарные узлы в жилых группах, проектируемых по принципу детского сада, размещаются в помещении, смежном с групповой.
Санитарные узлы в жилых группах при коридорной системе могут предусматриваться или при каждой спальной комнате, или общими в коридоре. Выбор варианта определяется заданием на проектирование.
Размещение, состав помещений и санитарного оборудования санитарных узлов в различных типах жилых помещений рекомендуется принимать в соответствии с таблицей 5.1.
Таблица 5.1.
Рекомендуемое размещение санитарных узлов для детей,
состав помещений и оборудования
|
№№
п/п
|
Тип помещений проживания
|
Расположение санитарного узла
|
Тип санитарного узла
|
Состав санитарного оборудования
|
|
1.
|
Жилая группа помещений по типу детского сада
|
В составе помещений групповой ячейки
|
Общая туалетная
|
- два унитаза в кабинках, огороженных экранами
- один душевой рожок с поддоном
- три умывальника
- две ногомойки
|
|
2.
|
Жилая группа помещений по типу коридорной системы
|
1. Санитарные узлы для мальчиков и девочек, общие на секцию, располагаются в коридоре
|
1. Уборные для мальчиков и девочек
2. Кабины для личной гигиены для девочек
3. Умывальные для мальчиков и девочек
4. Душевые кабины с раздевальными
|
На каждые 15-20 мест:
- по два унитаза для мальчиков и для девочек
- писсуар в уборной для мальчиков
- умывальник бидэ
- по три умывальника
- по две ногомойки
- по 2-3 душевые кабины по одному рожку
|
| |
2. Санитарный узел размещается при каждой спальне на 3-4 места
|
Совмещенный санитарный узел
|
- душ
-унитаз
- умывальник
|
Примечания:
1. Все помещения санитарных узлов долгий иметь в полу трап для слива воды.
2. В умывальных, туалетных, в совмещенных санитарных узлах должны предусматриваться полотенцесушители.
3. Планировка и оборудование санитарных узлов (за исключением школ-интернатов для слепых и слабовидящих детей) должны предусматривать возможность пользования инвалидами-колясочниками.
5.10. В школах-интернатах питание организуется, как правило:
- для детей дошкольного возраста на площади групповой комнаты (по типу детского сада);
- для детей школьного возраста в общих столовых на секцию или на все учреждение.
Для дошкольников допускается предусматривать в составе секций (см. п. 5.6) специальные столовые с буфетной на 2-4 группы. При этом в составе помещений детских групп буфетную предусматривать не следует. Вариант организации питания определяется заданием на проектирование.
*5.11. Организация учебного процесса в школах-интернатах и соответствующий состав, площадь и размещение учебных помещений определяется заданием на проектирование.
Рекомендуемые варианты организации и размещения учебных помещений приводятся в табл. 5.2.
Таблица 5.2
Рекомендуемые варианты размещения учебных помещений и рекомендуемое их применение
|
Варианты размещения
|
Принципы размещения учебных помещений
|
Рекомендуемое применение
|
|
1.
|
В составе детских групп, проектируемых по принципу детского сада, предусматривается учебно-игровая комната.
|
Для дошкольников школ-интернатов всех типов; для детей младшего школьного возраста школ-интернатов всех типов.
|
|
2.
|
В составе жилых помещений предусматриваются учебно-игровые комнаты, служащие также помещениями для приготовления уроков и игр; специализированные кабинеты по отдельным предметам располагаются в общем блоке учебно-производственных помещений.
|
Для детей младшего и среднего школьного возраста школ-интернатов всех типов; для детей старшего школьного возраста в школах-интернатах для умственно отсталых детей, для слепых и слабовидящих, для детей с заболеваниями опорно-двигательного аппарата.
|
|
3.
|
Все учебные помещения располагаются в блоке учебно-производственных помещений, а в составе жилых помещений предусматриваются игровые комнаты.
|
Для детей среднего и старшего школьного возраста школ-интернатов для глухих и слабослышащих детей, для детей с недостатками речи и для детей, больных сколиозом.
|
5.12. Состав и площадь жилых помещений, проектируемых по типу дошкольных учреждений, рекомендуется принимать не менее указанных в табл. 5.3, а в проектируемых по типу коридорной системы - табл. 5.4.
Таблица 5.3
Рекомендуемые состав и площади помещений проживания, проектируемых по типу дошкольных учреждений
|
№№ п/п
|
Наименование помещений
|
Площадь помещений, кв. м
|
Примечания
|
|
на 1 место
|
Всего
|
|
На группу
|
|
1.
|
Раздевальная
|
-
|
14-16
| |
|
2.
|
Групповая
| | | |
|
- в школах-интернатах для детей больных сколиозом
|
4,2
|
-
| |
|
- в школах-интернатах остальных типов
|
3,6
|
-
| |
|
3.
|
Спальная
|
3,6
|
-
|
Может представлять собой единое помещение или состоять из двух помещений - для мальчиков и девочек
|
|
4.
|
Туалетная
|
-
|
16
| |
|
5.
|
Буфетная
|
-
|
5-6
|
Не предусматривается, если в составе секции есть общая столовая с буфетной
|
|
6.
|
Комната индивидуальной работы
|
-
|
12-14
|
В учреждениях для глухих и слабослышащих
|
|
7.
|
Кабинет логопеда
|
-
|
18-20
|
В учреждениях для детей с недостатками речи и заболеваниями опорно-двигательного аппарата
|
|
8.
|
Кладовая
|
-
|
6-8
| |
|
9.
|
Санитарный узел персонала с душевой и умывальником
|
-
|
5
| |
|
10.
|
Комната хранения уборочного инвентаря
|
-
|
4
| |
|
Общие на секцию
|
|
11.
|
Гостиная
|
-
|
30-36
| |
|
12.
|
Столовая
|
2,3
|
-
|
По заданию на проектирование
|
|
13.
|
Буфетная
|
-
|
14-16
|
-«-
|
|
14.
|
Зал универсального назначения
|
-
|
54-72
| |
|
15.
|
Кладовая инвентаря при зале
|
-
|
14-16
| |
|
16.
|
Кабинет врача
|
-
|
16-18
| |
|
17.
|
Комната дежурных воспитателей с санитарным узлом
|
-
|
20
|
В санитарном узле предусмотреть душ, унитаз, умывальник
|
|
18.
|
Кабинет тифлопедагога
|
-
|
14-17
|
В учреждениях для слепых и слабовидящих
|
|
19.
|
Кабинет логопеда
|
-
|
16-18
|
В учреждениях для умственно отсталых детей , для слепых детей и детей, больных сколиозом
|
|
20.
|
Бытовая комната
|
-
|
10-14
| |
|
21.
|
Кладовая чистого белья
|
-
|
8-10
| |
|
22.
|
Помещение хранения колясок
|
-
|
10
|
В школах-интернатах для детей с поражением опорно-двигательного аппарата
|
Таблица 5.4
Рекомендуемые состав и площади помещений проживания, проектируемых по типу коридорной системы
— Все документы — Документы Системы нормативных документов в строительстве — 3 Нормативные документы по градостроительству, зданиям и сооружениям — к. 31 Жилые, общественные и производственные здания и сооружения — ТСН 31-305-96 ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ МГСН 4.05-95
Городом с самыми дешевыми квартирами в новостройках оказался Воронеж
Аналитик Гутман: период с мая по июль является лучшим периодом для продажи дачи
«МК»: в России не отменят льготную ипотеку
Аренда квартир в Москве подешевела на 10 %
Вице-премьер Хуснуллин: ставка по ипотеке должна быть пять процентов